Музей Бориса Грінченка (у приміщенні Ректорату Університету Грінченка, вул. Бульварно-Кудрявська, 18/2) став майданчиком для інтерактивного навчання не лише педагогів-слухачів курсів підвищення кваліфікації, а й школярів ЗНЗ столиці. Заняття відбуваються у формі інтерактивного діалогу.
13 листопада 2017 року в музеї було апробовано квест за біографією та творчістю Бориса Грінченка. У квесті взяли участь учні спеціалізованої школи №24 (вчителі – Н.А.Костенюк та Ю.В.Галабурда).
Матеріали квесту розроблено доцентом кафедри історичної та громадянської освіти ІППО КУ імені Бориса Грінченка Ольгою Дудар та завідувачем НДЛ грінченкознавства Наталією Богданець-Білоскаленко.
Наступним етапом роботи у форматі «коротка екскурсія – квест» стала зустріч з учнями 10-А класу Києво-Печерського ліцею №171 «Лідер» (учитель – К.О.Комлєва).
Музей Бориса Грінченка
Ольга Дудар. Проводимо квест на патріотичну тематику

Інститут післядипломної педагогічної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка тривалий час співпрацює з Національним музеєм українського народного декоративного мистецтва в царині дослідження, апробації та популяризації музейної педагогіки.
Разом із співробітниками кафедри історичної та громадянської освіти Інституту працівники музею проводили опитування серед слухачів курсів підвищення кваліфікації щодо найбільш актуальних форм музейної роботи. За результатами такого діалогу розробляються нові програми. Однією з них стала низка цікавих заходів у рамках «Білокурівського листопаду».
Програма Національного музею українського народного декоративного мистецтва до 117-ої річниці від дня народження народної художниці України Катерини Білокур «Білокурівський листопад»
Гра Долі. Життя в обіймах квітів: відео

13 листопада 2017 року в рамках онлайн-проекту «Авторські вебінари Видавництва «Ранок» було проведено авторський вебінар «Виховання культури читання – складова бібліотечної педагогіки» для бібліотекарів ЗНЗ.
Вебінар провела Оксана Євгенівна Матвійчук, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри історичної та громадянської освіти Інституту післядипломної педагогічної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка.
О.Є.Матвійчук. Бібліотечна педагогіка: презентація

Починаючи з 2016-2017 н.р., школа №249 Деснянського району м.Києва приймає на навчання дітей з особливими освітніми потребами, зокрема учнів із порушенням опорно-рухового апарату. З 30 жовтня по 3 листопада кафедра історичної та громадянської освіти спільно з НМЦ інклюзивної освіти ІППО КУ імені Бориса Грінченка організувала для вчителів школи навчання відповідного змісту.
У рамках навчального курсу було розглянуто нормативно-правове забезпечення інклюзивного навчання в Україні. Вчителі отримали вичерпну інформацію про особливості створення індивідуальної програми розвитку дитини з особливими освітніми потребами. Було пояснено роль та функції асистента вчителя в інклюзивному класі.
Особливо корисним виявилось ознайомлення педагогів із досвідом школи №168 Оболонського району м.Києва щодо навчання дітей із порушенням опорно-рухового апарату.
За результатами навчання вчителі отримали сертифікати загальним обсягом 2,5 кредити, які будуть зараховані як вибіркові модулі при проходженні планових курсів підвищення кваліфікації відповідно до фаху.

28 жовтня 2017 року відбулася друга зустріч у межах спільного проекту ІППО КУ імені Бориса Грінченка та Педагогічного музею України «Педагогіка дитинства: нове життя «старих» методик навчання і виховання».
Цього разу учасники заходу одержали вичерпну інформацію про Вальдорфську педагогіку та її засновника – філософа, літературознавця, дослідника творчості Ґете, творця антропософії Рудольфа Штайнера (1861—1925).
Учасники заходу дізналися про систему освіти, основою якої є повага до дитинства, зрозуміли, як допомогти дитині повірити у власні сили, як дати їй шанс на природний розвиток, що відповідає її віковим потребам і особливостям, визначили роль мистецтва в повноцінному розвитку особистості.
Було проведено міні-екскурсію розгорнутою в музеї виставкою «Київ Сухомлинського». Річ у тім, що педагогічна система Василя Сухомлинського має багато спільного з принципами Рудольфа Штайнера.
Наступну зустріч буде присвячено діяльності польського педагога-новатора Януша Корчака. Захід відбудеться 25 листопада.
Як отримати матеріали заходу: презентація
Фото із заходу
Про захід на Фейсбуку

25 жовтня 2017 року в рамках міжнародного семінару для представників пілотних шкіл «Нова українська школа – нові підходи до навчання і викладання» було проведено тренінг «Нова українська школа – нові підходи до навчання і викладання». Організаторами тренінгу виступили організація «КультурКонтакт Австрія», «Всеукраїнський фонд «Крок за кроком».
Реалізацію змісту тренінгу забезпечували австрійські тренери Хельга Шахінгер, Сузанна Фрейншляг, Юлія Найда, Ольга Банах.
У ході роботи учасники ознайомились із актуальною темою «Теорія множинного інтелекту» й обговорили можливості її застосування при плануванні та проведенні інтегрованого навчання. Особливо емоційною була практична частина заняття, на якій австрійські колеги представили низку вправ, спрямованих на організацію кооперативного навчання. По закінченні тренінгу всі учасники отримали сертифікати.
Нова українська школа: сторінка на сайті МОН України
Посібник «Нова українська школа: порадник для вчителя» (онлайн-ресурс)

24 жовтня 2017 року в Києві відбувся міжнародний семінар для представників пілотних шкіл «Нова українська школа – нові підходи до навчання і викладання». Відкрили семінар Лілія Гриневич, міністр МОН України; Герміне Поппеллер, посол Австрії; Гудрун Пайнсі, уповноважена з питань освіти Австрії. Про хід упровадження проекту стандарту та перші успіхи розповіли П.К.Хобзей, заступник Міністра освіти та науки України; Г.Шовкалюк, координатор проекту для пілотних шкіл з англійської мови; Л.Андрушко, директор львівської ЗОШ І ступеня «Світанок».
З метою встановлення зворотного зв’язку щодо впровадження проекту Державного стандарту початкової освіти було створено 13 робочих груп із числа директорів пілотних шкіл, заступників директорів з навчально-виховної роботи, вчителів-експериментаторів, тренерів.