Кафедра мовно-літературної освіти | ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ОСВІТИ

Діяльність кафедри

Кафедра здійснює фахове удосконалення педагогічних працівників з таких напрямків і спеціальностей:
• учитель української мови та літератури;
• учитель зарубіжної літератури;
• учитель англійської мови;
• учитель французької мови;
• учитель іспанської мови;
• учитель німецької мови;
• учитель східних мов;
• заступник директора з іноземних мов загальноосвітнього навчального закладу.

Робота кафедри спрямована на

• надання допомоги вчителям, заступникам директорів з іноземних мов загальноосвітніх навчальних закладів в оволодінні змістом освіти, набутті ними професійної компетентності;
• дослідження актуальних проблем теорії та методики шкільної мовної та літературної освіти;
• розгляд особливостей чинних програм, сучасних підручників та посібників;
• ознайомлення з загальноєвропейськими Рекомендаціями з мовної освіти: вивчення, викладання, оцінювання;
• ознайомлення з роботою у Проекті асоційованих шкіл ЮНЕСКО;
• ознайомлення з новими педагогічними сучасними інтерактивними технологіями навчання та сучасними формами організації навчально-виховного процесу в загальноосвітніх навчальних закладах;
• організацію позакласної роботи з учнями.

Працівники кафедри консультують з таких питань

• методика організації навчальної діяльності учнів на уроках української мови та літератури, зарубіжної літератури, англійської, французької, іспанської, німецької, східних мов;
• організація навчально-виховного процесу в загальноосвітніх навчальних закладах;
• організація контролю навчальних досягнень учнів;
• організація роботи в методичних об’єднаннях учителів української мови та літератури, зарубіжної літератури, англійської, французької, іспанської, німецької, східних мов;
• сучасні підходи до реалізації особистісно орієнтованого підходу до навчання і виховання учнів;
• застосування інноваційних методів у навчанні предметів гуманітарного циклу;
• організація роботи з обдарованими дітьми;
• оцінювання та адаптація навчальних матеріалів закордонних видавництв;
• форми і види тестування;
• створення авторських програм;
• методика викладання спецкурсів;
• особливості роботи керівників методичних об’єднань.