Науково-дослідна лабораторія експериментальної педагогіки та педагогічних інновацій

Адреса: м. Київ, просп. П. Тичини, 22-Б, к. 38.

Місія НДЛ: забезпечення організаційного, експертного, наукового супроводу експериментальних педагогічних досліджень у закладах дошкільної та загальної середньої освіти столиці; науково-методичне обґрунтування доцільності впровадження результатів дослідно-експериментальної діяльності у освітній процес закладів освіти м. Києва.

Мета діяльності НДЛ: розвиток інноваційного освітнього простору столиці, формування експериментального середовища у закладах дошкільної та загальної середньої освіти м. Києва.

Основними завданнями НДЛ є:

– здійснення експертизи заявок і програм щодо доцільності проведення експериментальної педагогічної діяльності в ЗДО та ЗЗСО;

– забезпечення організаційного, науково-методичного та інформаційного супроводу експериментальних педагогічних досліджень у ЗДО та ЗЗСО;

– здійснення експертизи перебігу та результатів експериментальних педагогічних досліджень регіонального рівня та надання рекомендацій щодо їх упровадження в освітній процес ЗДО та ЗЗСО;

– організація роботи міської експертної комісії з проведення дослідно-експериментальної роботи у закладах освіти м. Києва;

– координація роботи установ та закладів освіти з питань інноваційної діяльності;

– організація, координація та проведення науково-практичних конференцій, семінарів, інших активностей інформаційного та науково-практичного спрямування;

– підготовка інформаційно-аналітичних видань та освітньої статистики з питань інноваційної діяльності та експериментальної роботи закладів освіти м. Києва;

– вивчення, узагальнення та поширення вітчизняного й зарубіжного досвіду експериментальної педагогічної діяльності серед освітян, формування інноваційної компетентності педагогів;

– співпраця з інституціями НАПН України, закладами післядипломної освіти, науково-методичними установами, закладами вищої освіти, громадськими організаціями з питань обміну науковою та методичною інформацією щодо інноваційної діяльності закладів освіти столиці.

Напрями інноваційного пошуку у закладах освіти м. Києва:

Напрям 1. Розвиток професійної компетентності педагогічного персоналу закладів освіти

Напрям 2. Організація профільного навчання учнів старших класів

Напрям 3. Інформаційні технології, е-навчання та цифровізація освітнього процесу сучасних закладів освіти

Напрям 4. Упровадження STEAM-освіти

Напрям 5. Організаційно-педагогічні умови розвитку учнів у закладах освіти

Напрям 6. Створення сучасного освітнього середовища та простору

Напрям 7. Формування компетентності школярів

Напрям 8. Національне та патріотичне виховання школярів

Напрям 9. Психосоціальна підтримка ментального здоров’я учасників освітнього процесу

Напрям 10. Покращення якості навчальної діяльності учнів

Напрям 11. Психолого-педагогічний супровід дітей з особливими потребами через упровадження інклюзивної освіти

Address: Room 38, 22-B Pavlo Tychyna Avenue, Kyiv, Ukraine

Website: https://ndl.ipo.kubg.edu.ua/

Mission of the Research Laboratory: The mission of the Research Laboratory is to provide organisational, expert, and research support for experimental pedagogical studies conducted in preschool and general secondary education institutions in Kyiv, as well as to provide a scientific and methodological rationale for the implementation of research and experimental findings in the educational process of Kyiv educational institutions.

Purpose of the Research Laboratory: The purpose of the Research Laboratory is to foster the development of an innovative educational environment in Kyiv and to promote an experimental culture within preschool and general secondary education institutions across the city.

Key Objectives of the Research Laboratory. The key objectives of the Research Laboratory are:

– to conduct expert reviews of applications and programmes in order to assess the feasibility and relevance of experimental pedagogical activities in preschool and general secondary education institutions;

– to provide organisational, scientific, methodological, and informational support for experimental pedagogical research conducted in preschool and general secondary education institutions;

– to conduct expert evaluation of the progress and outcomes of regional-level experimental pedagogical research and to provide recommendations for implementing its results in the educational process of preschool and general secondary education institutions;

– to organise the activities of the City Expert Commission responsible for research and experimental work in Kyiv educational institutions;

– to coordinate the activities of educational institutions and organisations in the field of innovation;

– to organise, coordinate, and conduct scientific and practical conferences, seminars, and other informational and research-oriented events;

– to prepare information and analytical publications and educational statistics on innovation and experimental activities carried out by educational institutions in Kyiv;

– to study, summarise, and disseminate Ukrainian and international experience in experimental pedagogical activities among education professionals and to foster educators’ innovation competence;

– to cooperate with institutions of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine, institutions of postgraduate education, scientific and methodological organisations, higher education institutions, and civil society organisations in exchanging scientific and methodological information related to innovation in Kyiv educational institutions.

Areas of Innovation and Research in Kyiv Educational Institutions:

Area 1. Development of the professional competence of teaching staff in educational institutions

Area 2. Organisation of specialised upper secondary education

Area 3. Information technologies, e-learning, and digitalisation of the educational process in contemporary educational institutions

Area 4. Implementation of STEAM education

Area 5. Organisational and pedagogical conditions for students’ development in educational institutions

Area 6. Development of modern educational environments and learning spaces

Area 7. Development of students’ competencies

Area 8. National and patriotic education of students

Area 9. Psychosocial support for the mental health and well-being of participants in the educational process

Area 10. Improving the quality of students’ learning activities

Area 11. Psychological and pedagogical support for children with special educational needs through the implementation of inclusive education