ІІ Київський освітній форум

23 серпня 2018 року в Університеті Грінченка відбудеться ІІ Київський освітній форум для працівників загальноосвітніх ... Читати далі »

До уваги педпрацівників усіх регіонів України

Інститут післядипломної педагогічної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка запрошує працівників ДНЗ, ЗНЗ, ПНЗ, ПТНЗ ... Читати далі »

Тренінг з питань пілотного впровадження проекту нового Державного стандарту початкової загальної освіти

У 2017-2018 н.р. розпочнеться пілотне впровадження проекту Державного стандарту початкової загальної освіти в рамках реформи ... Читати далі »

Презентація педагогічного експерименту «Початкова школа: освіта для життя»

14 червня 2017 року в Київському університеті імені Бориса Грінченка відбулася презентація педагогічного експерименту «Початкова ... Читати далі »

 

Матеріали для проведення Першого уроку-2015 у ЗНЗ

Інститутом проблем виховання НАПН України розроблено методичні матеріали для проведення Першого уроку в 2015-2016 н.р. Матеріали містять орієнтовну тематику уроків, що відповідає принципам Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді; орієнтовні конспекти уроків для учнів початкової, основної та старшої школи; додаткові матеріали, які вчителі зможуть використати на уроці.

Орієнтовні теми Першого уроку

Матеріали до першого уроку в початкових класах у 2015-2016 н.р.

Пропонуємо увазі вчителів методичні розробки першого уроку для учнів початкової школи.
Л.Кравчук. До школи всі стежинки, до школи всі дороги: сценарій заняття
Л.Кравчук. Ми – українці!
Л.Кравчук. Гордимося, що ми – українці
Цикл патріотичних мультфільмів «Це – наше і це – твоє!»

Про проведення Першого уроку в 2015-2016 н.р.

Міністерство освіти і науки України визначило порядок організації Першого уроку в 2015-2016 навчальному році. Загальноосвітнім та професійно-технічним навчальним закладам рекомендовано розпочати 2015-2016 навчальний рік Першим уроком, тематика якого відповідає принципам затвердженої МОН України Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді.
Конкретну тему Першого уроку навчальні заклади мають визначити самостійно.
Лист МОН України від 24.о7.2015 № 1/9-354 «Про тематику першого уроку в 2015-2016 н.р.»
Наказ МОН України від 16.06 № 641 «Про затвердження Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді, Заходів щодо реалізації Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді та методичних рекомендацій щодо національно-патріотичного виховання в загальноосвітніх навчальних закладах»

До уваги вчителів: методичні рекомендації МОНУ щодо вивчення базових дисциплін

Міністерством освіти і науки спільно з Національною академією педагогічних наук України розроблено методичні рекомендації щодо вивчення базових дисциплін у загальноосвітніх навчальних закладах у 2015-2016 н.р.

Лист МОН № 1/9-305 від 26.06.15 року «Про вивчення базових дисциплін у загальноосвітніх навчальних закладах у 2015-2016 навчальному році»

Особливості вивчення базових дисциплін у загальноосвітніх навчальних закладах у 2015-2016 навчальному році: додаток до листа МОН № 1/9-305 від 26.06.15 року

Оприлюднено рейтинги ЗНЗ за результатами ЗНО з української мови та літератури

Український центр оцінювання якості освіти оприлюднив рейтинг загальноосвітніх навчальних закладів України за результатами ЗНО з української мови і літератури у 2015 році.
З рейтинговим списком, як і з методикою його побудови можна ознайомитися на сторінці «Аналітика» сайту УЦОЯО.
Складений на основі загального рейтингу ЗНЗ України рейтинг загальноосвітніх навчальних закладів столиці за результатами ЗНО з української мови і літератури у 2015 році оприлюднено на сайті Освіта ua.

Курси для вчителів інформатики в 10-11 класах інформаційно-технологічного профілю (автор навчальної програми – Сергій Іщеряков)

У травні 2015 року МОН України затвердило навчальну програму «Інформатика» в 10-11 класах інформаційно-технологічного профілю (лист МОНУ №1/11–7136 від 21.05.2015). Мета програми — підготовка учнів до рівня програміста-початківця з обсягом знань, що відповідає професійному сертифікату Java-програміста корпорації Oracle, а також із досвідом командної розробки додатків для мобільних засобів Google Android.

Освітня програма професійного розвитку «Послуги для дітей з обмеженими можливостями: білоруський та український досвід»

26-29 травня 2015 року в м.Мінськ відбулася освітня програма професійного зростання «Послуги для дітей з обмеженими можливостями: білоруський та український досвід».
Ця програма є спільним заходом з випускниками програми «Громадські зв’язки» (Community Connections) та проектом «Освітні програми професійного зростання» Агентства США з міжнародного розвитку (USAID), які працюють у сфері допомоги дітям з особливими потребами, у тому числі їх реабілітації, освіти та соціалізації.
У рамках освітньої програми взяли участь білоруські та українські випускники, які працюють у державних, недержавних, комерційних організаціях та установах, надаючи послуги людям, у тому числі й дітям з особливими потребами.
Учасники програми ознайомились із білоруською системою послуг для дітей з інвалідністю в сфері освіти та реабілітації, підходами та методами, які можуть бути використані для задоволення потреб дітей з особливими освітніми потребами в Україні. Було обговорено проблеми інклюзивної освіти та реабілітації, соціальних стандартів, ролі батьків та громадських організацій у відстоюванні прав дітей з особливими потребами.

Засідання Вченої ради ІППО КУ імені Бориса Грінченка 9 червня 2015 року

9 червня 2015 року відбулося засідання Вченої ради ІППО КУ імені Бориса Грінченка.
Директор ІППО М.Ф.Войцехівський підбив підсумки діяльності науково-педагогічного колективу Інституту в 2014-2015 навчальному році та визначив перспективи розвитку закладу з урахуванням здійснюваних у системі освіти реформ.
Завідувач кафедри методики суспільно-гуманітарної освіти та виховання Ф.Л.Левітас та завідувач НМЦ гуманітарної освіти та виховання Т.І.Свирська звітували про забезпечення методичного супроводу Державних стандартів початкової, базової та повної загальної середньої освіти.
Т.І.Свирська. Методичний супровід упровадження Державних стандартів базової та повної середньої освіти. Освітні галузі «Мови і літератури», «Мистецтво», «Здоров’я і фізична культура»: презентація
Н.Р.Петрощук. Організація роботи методистів-кореспондентів кафедр Інституту: презентація
Т.В.Кущова. Батьківські родзинки для кожної дитинки: презентація

Завершився 3-й етап Всеукраїнського конкурсу майстерності педагогічних працівників позашкільних навчальних закладів «Джерело творчості» в номінації «Керівник гуртка – 2015»

Інститут післядипломної педагогічної освіти щиро вітає переможців завершального 3-го етапу Всеукраїнського конкурсу майстерності педагогічних працівників позашкільних навчальних закладів «Джерело творчості» в номінації «Керівник гуртка – 2015»: керівників гуртків Київського Палацу дітей та юнацтва Гінжалюк Ірину Володимирівну (номінація «Циркове та театральне мистецтво») та Толмачова Рубена Владиславовича (номінація «Вокальне та музичне мистецтво»), а також керівника гуртка Будинку дитячої та юнацької творчості Голосіївського району м.Києва Філімонову Ларису Вікторівну (номінація «Хореографічне мистецтво»).
Професійне журі оцінювало їхні розробки занять та масових заходів, матеріали участі в конференціях, семінарах, освітніх проектах, фахових конкурсах і визнало їх найкращими серед інших учасників.
Натхнення вам, дорогі колеги, нових звершень та насолоди від роботи з дітьми!
Детально з авторськими матеріалами переможців можна ознайомитись на веб-сторінках:
Київський Палац дітей та юнацтва “Джерело творчості-2015”
Офіційний сайт Управління освіти Голосіївського району м.Києва

Навчально-практичний семінар «Індивідуалізація освітнього процесу в умовах інклюзивного навчання»

5 червня 2015 року відбувся перший навчально-практичний семінар «Індивідуалізація освітнього процесу в умовах інклюзивного навчання». Захід проведено в рамках навчального проекту «Інклюзивна освіта для дітей із синдромом Дауна», розпочатого науково-методичним центром інклюзивної освіти ІППО КУ імені Бориса Грінченка спільно з Всеукраїнською благодійною організацією «Даун Синдром».

Семінар і круглий стіл для методистів РНМЦ і голів РМО вчителів трудового навчання

28 травня 2015 року в ІППО КУ імені Бориса Грінченка відбувся семінар «Особливості впровадження в 7 класі програми трудового навчання (за новим Державним стандартом базової та повної загальної середньої освіти)» для методистів РНМЦ і голів РМО вчителів трудового навчання. Учасники семінару ознайомились із проектом розвантаження навчальних програм для 5-9 класів, змістом блоків 1 «Технологія виготовлення виробів із деревини» та 2 «Технологія виготовлення виробів, в’язаних гачком», методикою викладання обов’язкової для вивчення складової, а також із варіантами реалізації варіативної складової програм для 7-8 класів.
28 травня було проведено круглий стіл – зустріч із автором підручника для дівчат 7 класу Іриною Ходзицькою. Учасники заходу мали змогу не тільки послухати автора, а й висловити свої враження та побажання щодо змісту навчальної книжки.
Проект змін у програмах трудового навчання для 5-9 класів
І.Ходзицька, Н.Павич, О.Безносюк, О.Горобець. «Трудове навчання для дівчат, 7 клас»: про підручник
І.Ходзицька, Н.Павич, О.Безносюк, О.Горобець. «Трудове навчання для дівчат, 7 клас»: підручник (текст)
Програма семінару
Програма круглого стола

Конкурс у режимі онлайн «Найкращий редактор»

26 травня 2015 року кафедра методики мов і літератури ІППО Київського університету імені Бориса Грінченка провела конкурс «Найкращий редактор» у режимі онлайн з використанням можливостей мережі Інтернет. Це змагання мало експериментальний характер у низці заходів педагогічного проекту «Шлях до успіху». Мета конкурсу – визначення мовних знань і вмінь десятикласників у режимі реального часу. Учні п’яти шкіл столиці (гімназія №153 імені О.С.Пушкіна, гімназія №172 «Нивки», гімназія «Троєщина», НВК «Домінанта», НВК №240 «Соціум») одночасно пройшли конкурсне тестування, не покидаючи свого навчального закладу. Вони виконали 50 тестових завдань закритої форми, для чого було відведено 30 хвилин. Відразу після виконання роботи учасники випробувань миттєво отримали результат; з’ясували, де саме помилилися і яка ж насправді правильна відповідь до «проблемних» завдань. Незаперечними перевагами онлайнової форми змагань стали об’єктивність в оцінюванні, швидка (миттєва) перевірка учнівських робіт і той факт, що учасникам не треба було покидати меж свого навчального закладу. Недоліком онлайнової технології конкретно в нашому випадку вважаємо відсутність завдань, які перевіряють творчі здібності учнів. Проте цей захід показав, що онлайнову технологію із використанням тестових завдань лише закритої форми можна й треба застосовувати саме на етапі відбору учасників конкурсу для їхньої подальшої участі/неучасті на вищих рівнях випробувань.