Останні новини

Щоденник IV етапу LIV Всеукраїнської учнівської олімпіади з математики 1 день

9081[1]

24 березня 2014 року в місті Києві стартував фінальний етап LIV Всеукраїнської учнівської олімпіади з математики. У ній візьмуть участь 165 учнів з 25 областей України, Автономної Республіки Крим, м. Києва та Українського фізико-математичного ліцею КНУ імені Тараса Шевченка.
Фоторепортаж

Педагоги ДНЗ обговорюють інноваційні практики роботи з родинами

0132

27 лютого 2014 року в Київському міському будинку вчителя відбулося чергове заняття університету науково-педагогічних знань вихователів-методистів ДНЗ «Метод проектів у роботі з батьками». Розглядалися інноваційні практики роботи з родинами зокрема, питання організації проектної діяльності з батьками в умовах дошкільного навчального закладу.
Програма заходу
Г.В.Смольникова. Інноваційні практики роботи з батьками (проектна діяльність): тези виступу
Т.В.Кущова, Л.Г.Німак. Батьківські родзинки для кожної дитинки: Інноваційний освітній проект творчої співпраці батьків, дітей і педагогів: презентація
Л.І.Меленець. Проекти роботи з родинами в ДНЗ м. Києва (за результатами міського конкурсу 2013 р.): презентація

Методичний посібник для вчителів-логопедів ДНЗ

894

Під час проведення в ІППО КУ імені Бориса Грінченка майстер-класу «Організація корекційно-розвивальної логопедичної роботи з дітьми, що мають порушення мовленнєвого розвитку» було презентовано методичний посібник для вчителів-логопедів ДНЗ.
Програма майстер-класу
Про ДНЗ №677 Солом’янського району

Круглий стіл ІППО для вчителів початкової школи

_CSC4978

18 лютого 2014 року в ІППО КУ імені Бориса Грінченка було проведено круглий стіл «Викладання курсу «Сходинки до інформатики» в початковій школі: проблеми і перспективи».
Учасники круглого столу обмінялися думками з приводу шляхів реалізації змісту курсу «Сходинки до інформатики» та особливостей викладання нового навчального предмета.
Т.І.Наньєва. Курс «Сходинки до інформатики» в початковій школі: презентація
О.В.Кувшинова. Особливості впровадження курсу «Сходинки до інформатики» в 2 класі: презентація
Л.В.Телецька. Використання ігрових завдань програмно-методичного комплексу «Сходинки до інформатики»: презентація
Н.М.Бицюра. Порівняльний аналіз змісту програми та підручника з курсу «Сходинки до інформатики» для 2 класу

Визначено претендентів на здобуття Шевченківської премії – 2014

premia

У рік 200-ліття від дня народження Кобзаря на здобуття Національної премії України імені Тараса Шевченка було представлено близько 60 творів. До третього туру дійшло одинадцятеро претендентів, з яких шляхом голосування було відібрано п’ятьох. 14 лютого Комітет з Національної премії України імені Тараса Шевченка затвердив список претендентів на здобуття Шевченківської премії 2014 року. Офіційно вони стануть лауреатами після відповідного указу президента України.
Вікіпедія: Національна премія України імені Тараса Шевченка
Комітет з Національної премії України імені Тараса Шевченка

Майстер-клас для вчителів-логопедів навчальних закладів

demyanenko

23 січня 2014 року в ІППО КУ імені Бориса Грінченка було проведено майстер-клас «Нейропсихологічні аспекти діагностики та корекції дітей із порушеннями мовлення». Захід провела вчитель-логопед міського медичного центру «Добробут» Ольга Василівна Дем’яненко. Учителям-логопедам навчальних закладів столиці було надано рекомендації щодо застосування сенсорної дієти; організації та проведення заходів для дітей зі зниженою сенсорною  чутливістю; використання заспокійливих заходів для зниження сенсорної гіперчутливості та гіперстимулювання.
Учасники майстер-класу отримали практичні поради, які вони зможуть реалізувати у своїй практиці.
Програма майстер-класу
О.В. Дем’яненко. Нейропсихологічні аспекти діагностики та корекції дітей із порушеннями мовлення: презентація
О.В.Дем’яненко. Формування мовлення в дітей раннього віку: відеолекція

Науково-методична конференція для педагогів спеціальних та інклюзивних навчальних закладів

Image00001-640x360[1]

20 січня 2014 року в ІППО КУ імені Бориса Грінченка було проведено науково-методичну конференцію «Корекційна робота з дітьми зі слухо-мовленнєвими порушеннями: методичний аспект». Учасниками заходу стали педагоги спеціальних та інклюзивних навчальних закладів. Мета конференції – сприяти формуванню середовища професійного спілкування фахівців, що працюють з дітьми, які мають мають кохлеарні імпланти й навчаються в умовах спеціального, інклюзивного та інтегрованого навчання.

Майстер-клас для вчителів-логопедів дошкільних навчальних закладів

097[1]

Науковці стверджують, що для розвитку розумових здібностей дитини та її мовлення вкрай важливо розвивати дрібну моторику її ручок. У ранньому дитинстві надзвичайно важливо навчити її складати пірамідку, пазли, зводити будиночок з кубиків…
Педагогам дошкільних навчальних закладів корисно ознайомитись із такою публікацією педагога: В.І.Осадча. Формування тонких диференційованих рухів пальців рук у дітей із порушенням опорно-рухового апарату // «Дефектолог», 2013 р., –  №9 (81), вересень. –  С. 20-35.
Програма майстер-класу
Фотогалерея

Всеукраїнський вебінар з питань розвитку шкільних бібліотек

webinar

Шкільний бібліотекар виконує нині функції педагога і працівника  культури, транслятора медіа-інформації та експерта в світі інформації. Його завдання – допомогти кожному школяреві відкрити для себе цінності бібліотеки, опанувавши які, той отримає ключ до мудрості багатьох поколінь.
О.Є.Матвійчук. Сучасний погляд на шкільну бібліотеку: текст виступу
О.Л.Гончаренко. Аналіз результатів вдосконалення діяльності шкільних бібліотек України (за підсумками виконання наказу МОН України від 06.02.2012 № 111 «Про вдосконалення діяльності бібліотек загальноосвітніх навчальних закладів»): презентація
І.І.Хемчян. Стратегія розвитку шкільних бібліотек: презентація
Ж.Вернидуб. Актуальні питання організації та проведення Всеукраїнського конкурсу «Шкільна бібліотека» в 2013/2014 н.р.: презентація

Тренінг з питань медіапсихології для працівників психологічної служби системи освіти

100_3897

З метою продовження експерименту щодо упровадження медіаосвіти в навчально-виховний процес навчальних закладів освіти Міністерство освіти і науки України рекомендує запровадити, починаючи з 2013/2014 навчального року, в загальноосвітніх навчальних закладах вивчення курсу «Основи медіаграмотності» за рахунок годин варіативної частини навчальних планів.
З 8 по 10 січня 2014 року в ІППО КУ імені Бориса Грінченка було проведено навчальний сертифікований тренінг «Медіапсихологія: основи рефлексивного підходу», у якому взяли участь 16 педагогічних працівників та працівників психологічної служби системи освіти столиці. Учасники тренінгу отримали знання та практичні навички, необхідні для впровадження факультативного курсу «Медіакультура» для учнів 10 класу.
Організатори тренінгу – Інститут соціальної та політичної психології НАПН України спільно з НМЦ практичної психології і соціальної роботи ІППО КУ імені Бориса Грінченка.
Про тренінг в ІППО на сайті «Медіапсихологія та медіаосвіта»
Концепція впровадження медіаосвіти в Україні
Медіакультура особистості: навчально-методичний посібник
Програма курсу «Медіакультура» для учнів 10 класу

Майстер-клас із тілесно-орієнтованої терапії для педагогів спеціальної освіти

DSC04221

17 січня 2014 року для вчителів-логопедів дошкільних навчальних закладів співробітниками НМЦ інклюзивної освіти ІППО КУ імені Бориса Грінченка було організовано майстер-клас «Застосування методу тілесно-орієнтованої терапії в практиці роботи вчителів спеціальної освіти». Провів майстер-клас художній керівник і режисер народного інтегрованого театру «Паростки» Віталій Любота. Захід було проведено в приміщенні громадської організації «Сонячний промінь» (спілки матерів дітей-інвалідів, директор Є.О.Стешенко).
У теоретичній частині тренінгу було розглянуто аспекти застосування тілесно-орієнтованої терапії при різних психічних станах людини, а також у корекційній роботі з дітьми дошкільного віку.
Практичну частину майстер-класу було проведено з елементами тренінгу та використанням ігрових прийомів. Було відпрацьовано різноманітні техніки з тілесно-орієнтованої терапії, застосовувані в корекційній роботі з дітьми, що мають комплексні порушення в розвитку, найактуальніші серед яких стосуються мовлення та комунікації.
На завершення заходу артисти народного інтегрованого театру «Паростки» показали Різдвяну театралізовану виставу «Вертеп».
У процесі обговорення майстер-класу його учасники дійшли висновку, що вивчення та відчуття власного тіла, позбавлення його затискувачів значно сприятиме відновленню психічного й фізичного здоров’я дітей.
Програма майстер-класу
Тілесно-орієнтована терапія
Медичні поради з тілесно-орієнтованої терапії
Карта емоцій на тілі людини
Теплові карти емоційного стану людини

Тарас Шевченко, його біографія і творчість в Інтернеті

a17d9a02d086da35e0025947eaa50c9a[1]

Думати, що творчість Кобзаря збагнути легко, – виявляти наївність. Усе частіше висловлюються думки, що Шевченко – митець елітарний і творив він на вищих регістрах художньої досконалості. Для кожного з нас його поезія є своєрідним тестом.
Як осмислити творчість Кобзаря? Як правильно витлумачити її школярам і студентам? У добу новітніх технологій бути з Шевченком і шевченкознавцями он-лайн надає можливість Інтернет. Тож не дивно, що стаття Української Вікіпедії «Тарас Шевченко» в 2013 році за кількістю відвідувань посіла перше місце, набравши 583 735 переглядів!
Як повідомляє Ukranews, за темпами зростання популярності україномовний сегмент Вікіпедії впевнено вийшов на перше місце!
Вікімедія: Найбільш відвідувані статті в українській Вікіпедії в 2013 році
Шевченківська енциклопедія
Віртуальний архів: оцифровані документи на сайті Національного музею Тараса Шевченка
Енциклопедія життя і творчості Тараса Шевченка
Веб-версія «Кобзаря» Т.Шевченка
Твори Т.Шевченка на сайті «Український центр»
Комітет з Національної премії України імені Тараса Шевченка
Навесні запустять унікальний Шевченківський портал

Пам’ятники Кобзареві в світі

gol(54)[1]

Точної інформації про кількість пам’ятників Тарасові Шевченку, на жаль, не існує: цифри називають різні – від 1300 до 2 тисяч. Близько 1300 з них установлено в Україні, 130 – за рубежем – у 38-ми країнах.
Пам’ятники Кобзареві є всюди, де є українська діаспора: у Росії – 10 (і 20 меморіальних дощок), у Казахстані – 16, у США й Канаді – по 9, у Білорусі – 6, у Польщі – 5, у Молдові – 4, у Бразилії – 3, в Аргентині – 3, у Франції – 3. До 200-річчя від дня народження Кобзаря пам’ятник установлюють у ПАР (Африка), після чого монументи Шевченкові будуть наявні на всіх континентах.
За масштабністю монументального увіковічнення Шевченко входить у чільну десятку серед таких постатей, як Олександр Пушкін, Папа Римський Іван Павло другий, Христофор Колумб, Жанна д’Арк і Симон Болівар.
Вікіпедія: Пам’ятники Тарасові Шевченку
Вікіпедія: Пам’ятник Тарасові Шевченку (Київ)
Пам’ятник «Я пас ягнята за селом» (с. Шевченкове)
Тисячолітній дуб у селі Будище
Пам’ятник Тарасу Шевченкові в м. Орську (Росія)
Пам’ятник Тарасу Шевченкові в м. Алмати (Казахстан)
Пам’ятник Тарасу Шевченкові в м. Актау (Казахстан)
Пам’ятник Тарасу Шевченкові в м. Карабутак (Казахстан)
Пам’ятники Тарасу Григоровичу Шевченку в Україні та інших країнах світу

Мудра й світла книга – то «Кобзар» Тараса…

Image05801-1024x652[1]

«Ся маленька книжечка відразу відкрила новий світ поезії, вибухнула, мов джерело чистої, холодної води, заясніла невідомою досі в українськім письменстві якістю, простою й поетичною грацією вислову», – ось як писав про Шевченків «Кобзар» Іван Франко. Хай не дивує вас те нібито недоречне до видатної книжки означення «маленька», адже перше видання «Кобзаря» містило всього… вісім творів!
Школярам необхідно розповісти про книжку, рядки з якої співають, утілюють у живописі та скульптурі, відтворюють на екрані й на сцені!
Презентація «Дитячого кобзаря»: відео (2 хв.)
«Кобзар» – книга невичерпна: презентація виставки
Дітям про Т.Г.Шевченка: презентація
Про сучасні видання «Кобзаря»
Про новий переклад «Кобзаря» англійською
Ось де доцільним буде самостійне створення підлітками мультимедійних презентацій! А старшокласникам можна запропонувати виконання проектів, що стосуються історії створення, історичних передумов написання, художніх особливостей поеми «Сон» та повісті «Наймичка», 170 років з часу написання яких минає в 2014 році.
А якою цікавою може стати виставка однієї книжки, готуючись до якої, учні й учителі школи збиратимуть усі можливі видання Шевченкового «Кобзаря»! Можна оголосити конкурс на кращий текст екскурсії цим тимчасовим шкільним міні-музеєм. А представлятиме свій текст журі в ролі екскурсовода сам автор…

Від «Кобзаря» до «Букваря»

13627387451-300x147[1]
«Почав «Кобзарем», а закінчив «Букварем», – з докором мовив якось Тарасу Шевченкові Пантелеймон Куліш. Та сам Тарас Григорович сприймав той букварик як своє педагогічне дитя: просвітницька книжка мала навчати дітей та їхніх батьків грамоти, чим піднести націю до вищого рівня освіченості.
Буквар для навчання в недільних школах грамоти Тарас Шевченко уклав восени 1860 року, а вже в грудні він був надрукований у Санкт-Петербурзі тиражем 10000 примірників. «Букварь южнорусский» – остання прижиттєва книжка Тараса Шевченка.
В.М.Яцюк. Кобзаревий «Буквар»
А.Ф.Нечипоренко. Буквар Тараса Шевченка
Н.Д.Тхоржевська. Навчальний проект «Просвітительська діяльність та педагогічні ідеї Т.Г.Шевченка»
Про Шевченків «Буквар» на сайті Бібліотеки української літератури в Москві