Педагогічний досвід

Досвід роботи Марії Анатоліївни Стаднійчук, вихователя-методиста ДНЗ №726 Голосіївського району м.Києва

m-stadnijchuk

Тема досвіду: «Художньо-педагогічне спілкування з дітьми третього року життя засобом дидактичної гри».
Адреса досвіду: ДНЗ №726 Голосіївського району м.Києва.
Автор досвіду: Стаднійчук Марія Анатоліївна.
Суть досвіду. Вперше запропоновано художньо-педагогічне спілкування з дітьми третього року життя засобом авторської дидактичної гри. Таке спілкування є дієвим засобом формування творчих нахилів дітей.
Після проведеного експерименту така система роботи дістала подальший розвиток. На її основі було розроблено Програму художньо-педагогічного спілкування з дітьми третього року життя на навчальний рік.
Матеріали досвіду:
Планування спілкування для дітей раннього віку
Приклади конспектів художньо-педагогічного спілкування
Презентація досвіду

Досвід роботи Олени Вікторівни Іванюк, вихователя-методиста ДНЗ №85 Святошинського району м.Києва

olena_ivaniuk

Тема досвіду: «Комікс як засіб навчання дітей дошкільного віку іноземної мови».
Адреса досвіду: ДНЗ №85 Святошинського району м.Києва.
Автор досвіду: Іванюк Олена Вікторівна.
Суть досвіду. Новизна представленої роботи полягає у визначенні коміксу як ефективного засобу навчання дошкільників іноземної мови, у якому внаслідок жанрових особливостей використовується яскраве унаочнення і який багато в чому компенсує типові вади навчання іноземних мов.
Своєрідна форма коміксів дозволяє використовувати їх з метою формування в дітей мовленнєвих навичок і вмінь.
Використання коміксів є результативним, оптимальним, ефективним засобом навчання діалогічного та монологічного мовлення дітей як наочних опор для організації продуктивного та репродуктивного їх мовлення; опорою педагогові у виборі індивідуального маршруту розвитку кожної дитини дошкільного віку; орієнтацією на пізнавальну сферу дошкільника в доцільному поєднанні з мультимедійними технологіями.
Матеріали досвіду:
Дидактичні умови використання коміксів у навчанні іноземних мов дітей дошкільного віку: презентація
Добір ігор, що сприяють формуванню англомовної компетентності
Фонетичні казки з мімічними етюдами

Досвід роботи вчителя англійської мови гімназії «Троєщина» Деснянського району м.Києва Н.І.Бизової

byzova2

Тема досвіду: «Мультисенсорне навчання англійської мови з використанням мережі Інтернет».
Адреса досвіду: гімназія «Троєщина» Деснянського району м.Києва.
Автор досвіду: Бизова Наталія Іванівна.
Матеріали досвіду:
Бизова Н.І. Мультисенсорне навчання англійської мови з використанням мережі Інтернет
Конспект уроку «Британська кухня» з використанням навчального Інтернет-майданчика Wiki Land 313 (11 клас)
Конспект уроку – академічної структурованої дискусії «Інтернет-стосунки» з використанням навчального Інтернет-майданчика Wiki TV (11 клас)
Конспект уроку домашнього читання «Конан Дойль. Спілка рудих» із використанням навчальних Інтернет-майданчиків Troyeshchyna Land і Magic Land (8 клас)

Досвід роботи працівників ДНЗ №63 Солом`янського району м.Києва С.Л.Самойлової та О.Г.Лисенко

samojlova2

Тема досвіду: «Індивідуалізація в навчально-виховній роботі дошкільного закладу».
Адреса досвіду: ДНЗ №63 Солом`янського району м.Києва.
Автори досвіду: Самойлова Світлана Леонідівна, Лисенко Олена Георгіївна.
Суть досвіду полягає в створенні в дошкільному навчальному закладі психолого-педагогічних умов для становлення індивідуальності дошкільника. Необхідність індивідуалізації навчально-виховного процесу обумовлена можливістю краще враховувати здібності, інтереси, потенційні можливості кожної дитини, стиль спілкування і навчання. Це, у свою чергу, призводить до формування позитивного, толерантного ставлення до інших дітей, бачення та прийняття розбіжностей між ними, прагнення допомогти й підтримати.
Матеріали:
Опис досвіду роботи ДНЗ №63
Стратегії педагогічної роботи з дітьми залежно від їх темпераменту
Поради щодо урахування індивідуальних відмінностей у виховному процесі
Анкета «Прояв самостійності дітей у родині» та поради батькам щодо виховання в дітей самостійності
Критерії об’єднання дітей для організації підгрупових занять

Досвід роботи вчителя інформатики Кловського ліцею №77 Печерського району Ю.Б.Шведової

shvedova2

Тема досвіду: «Розробка та впровадження послідовної програми з курсу інформатики для 5-11 класів».
Адреса досвіду: Кловський ліцей №77 Печерського району м.Києва.
Автор досвіду: Шведова Юлія Борисівна.
Суть досвіду полягає в розробці послідовного програмного комплексу з вивчення інформаційних технологій з курсу «Інформаційні технології у дизайн-освіті для 5-11 класів. Ідея комплексу полягає в інтегруванні навчальних курсів освітніх галузей “Технології” та “Естетична культура” із застосуванням напрямку інформаційних технологій та дизайн-освіти, основою якого є послідовна програма з курсу інформаційних технологій для 5-11 класів, його апробація, діагностика, аналіз результатів та остаточний вибір якісних форм та методів навчання за результатами цього аналізу.
Матеріали досвіду:
Скорочений опис інформаційного Web-посібника з економічної географії для 10-х класів (США, Канада, Австралія та країни Західної Європи) з практичними та тестовими завданнями
Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів технологічний напрям, технологічний профіль, спеціалізація «Основи дизайну»

Досвід роботи вчителя фізики гімназії №179 Голосіївського району Н.Г.Ткаченко

4012

Тема досвіду: «Інтерактивні технології та методики в навчально-виховному процесі з фізики».
Адреса досвіду: гімназія №179 Голосіївського району м.Києва.
Автор досвіду: Ткаченко Наталія Григорівна
Суть досвіду полягає в розробці методик інтерактивного навчання з використанням інформаційно-комунікаційних технологій на уроках фізики, астрономії та природознавства.
Матеріали досвіду:
• Конспект уроку «Тиск. Одиниці тиску» (8 клас)
• Конспект уроку «Тиск у рідинах та газах» (8 клас)
• Конспект уроку-конференції «Шкала електромагнітних випромінювань. Властивості та застосування різних видів випромінювання»
• Н.Г.Ткаченко. Передовий педагогічний досвід: презентація виступу

Досвід роботи заступника директора з англомовного циклу, вчителя англійської мови ліцею «Інтелект» Дарницького району м. Києва Н.М.Гордєєвої, Л.А.Шундик (2014)

intelekt

Тема досвіду: «Використання інтерактивних технологій у навчанні граматики».
Адреса досвіду: ліцей «Інтелект» Дарницького району м. Києва.
Автори досвіду: Гордєєва Наталія Миколаївна, Шундик Людмила Анатоліївна.
Суть досвіду полягає в розробці та експериментальній перевірці системи інтерактивних вправ та тестових завдань з граматики.
Матеріали досвіду:
Конспект уроку «System of english tense forms in active and passive voices» (9 клас)
План-конспект блоку уроків з граматики «Number of nouns» (9 клас)
Методична розробка «Настільні ігри» (9 клас)

Досвід роботи заступника директора з навчально-виховної роботи, вчителів індивідуальної роботи з розвитку слухового сприймання та формування вимови спеціальної школи-інтернату І-ІІІ ступенів №9 Голосіївського району м. Києва Т.І.Москаленко, Н.О.Курушкіної, М.В.Коноваленко (2014)

konovalenko-2

Тема досвіду: «Організація індивідуальних занять із розвитку слухового сприймання та формування вимови з використанням ІК технологій учителями індивідуальної роботи в спеціальній школі для дітей зі зниженим слухом».
Адреса досвіду: спеціальна школа-інтернат І-ІІІ ступенів №9 Голосіївського района м. Києва.
Автори досвіду: Москаленко Тетяна Іванівна, Курушкіна Наталія Олексіївна, Коноваленко Марія Вікторівна.
Суть досвіду полягає в організації індивідуальних занять із розвитку слухового сприймання та формування вимови з використанням інформаційно-комунікативних технологій, поєднання вчителями спеціальної школи для дітей зі зниженим слухом при проведенні індивідуальних занять традиційних та інноваційних методів роботи, застосування апаратно-програмних методичних комп’ютерних комплексів з корекційно-розвитковими програмами «Живий звук».
Матеріали досвіду:
Структура індивідуального заняття
Т.І.Москаленко. Дидактичний матеріал до індивідуального заняття «Історичний матеріал Голодомор 1932-1933 рр», 5 клас: презентація
Н.О.Курушкіна. Робота над текстом «У їдальні», 2 клас: презентація
М.В.Коноваленко. Робота над текстом «Частини тіла», 2 клас: презентація
Т.І.Москаленко. Робота над текстом «Головне місто держави», 6 клас: презентація

Досвід роботи педагогічного колективу гімназії №191 ім. П.Г.Тичини з поглибленим вивченням іноземних мов Дніпровського району м. Києва

29670_1342272352_2

Тема досвіду: «Організація правової освіти та правового виховання громадянина України, здатного жити в правовій державі».
Адреса досвіду: гімназія №191 ім. П.Г.Тичини з поглибленим вивченням іноземних мов Дніпровського району м.Києва.
Автор досвіду: педагогічний колектив гімназії №191 ім. П.Г.Тичини з поглибленим вивченням іноземних мов Дніпровського району м.Києва.
Суть досвіду: підтримка та розвиток обдарованих дітей, створення умов для саморозвитку та самореалізації, стимулювання учнів та викладачів у їхній фаховій та навчальній діяльності.
Матеріали досвіду:
Засідання дискусійного клубу «Феміда»
Всеобуч для батьків на тему: «Роль сім`ї у формуванні особистості дитини. Пустощі і хуліганство – чи є відмінності?»
Правова система: презентація
Україна суверенна, демократична, соціальна, правова держава: презентація
Союз захисту прав дитини: презентація

Досвід роботи вчителя-дефектолога спеціального навчально-виховного комплексу «Мрія» Деснянського району м. Києва В.В.Бабіч

45

Тема досвіду: «Соціально-побутова адаптація дітей з особливими потребами в умовах навчального закладу».
Адреса досвіду: спеціальний навчально-виховний комплекс «Мрія» Деснянського району м.Києва.
Автор досвіду: Бабіч Вікторія Володимирівна.
Суть досвіду полягає у створенні авторської карти психологічно-педагогічної діагностики дітей з розкладами спектра аутизму в соціальній адаптації дітей та інтеграції в суспільство, залучення до суспільно-корисної діяльності.
Матеріали досвіду:
Карта розвитку АУТИЗМ
Опис навчальних блоків
Книжка-нагадування
Блок «Рослини»
Блок «Кухня»
Блок «КГН (Культурно-гігієнічні навички)»
Блок «СХД»
В.В.Бабіч. Соціально-побутова адаптація дітей з особливими потребами спеціального НВК «Мрія»: презентація

Тим, хто узагальнює педагогічний досвід

Рекомендуємо ознайомитися з методичними рекомендаціями щодо виявлення, вивчення, узагальнення та поширення передового педагогічного досвіду, надрукованими в журналі «Шкільна бібліотека» №3, 2011 року (видавець – ТОВ «Редакція газети «Позакласний час»). Автор рекомендацій – завідувач НМЦ координації методичної роботи ІППО КУ імені Бориса Грінченка Галина Павлівна Бондарчук (на фото).
Г.П.Бондарчук. Методичні рекомендації щодо виявлення, вивчення, узагальнення та поширення ППД

Досвід роботи вчителя курсу «Християнська етика…» СЗШ №218 Деснянського району С.Д.Степури (2010)

129

Тема досвіду: «Виховання духовності молодших школярів у процесі вивчення курсу «Християнська етика в українській культурі».
Адреса досвіду: СЗШ №218 Деснянського району м.Києва.
Автор досвіду: Степура Світлана Дмитрівна.
Суть досвіду полягає у створенні умов для формування християнських чеснот в учнів початкових класів на уроках курсу «Християнська етика в українській культурі». Використання інтерактивних методів навчання на уроках, у позаурочний час, а також робота з батьками сприяють відродженню національних традицій і вихованню духовно-моральних і естетичних почуттів учнів, які мають вагомий вплив на становлення особистості.
Матеріали досвіду:
Конспект уроку «Весна природи і весна душі» (1 клас)
Конспект уроку «Молитва до Святого Миколая» (2 клас)
Конспект уроку «Воскресіння Христове» (4 клас)

Досвід роботи вчителя української мови Економіко-правового ліцею Деснянського району І.О.Радченко

053

Тема досвіду: «Створення та використання мультимедійних навчальних посібників як засіб підвищення якості навчального процесу з української мови та літератури».
Адреса досвіду: Економіко-правовий ліцей Деснянського району м.Києва.
Автор досвіду: Радченко Ірина Олегівна.
Суть досвіду полягає у створенні системи електронного мультимедійного забезпечення уроків української мови та літератури для 5–11 класів за такою структурою: конспект уроку, презентації (медіа-експресії, слайд-твори, блок-диктанти та ін.), дидактичний матеріал, відео матеріали тощо. Зорове й слухове навантаження учнів збалансовано з урахуванням вікових особливостей школярів і санітарно-гігієнічних вимог МОЗ України.
Матеріали досвіду:
Конспект уроку «Складне речення» (9 клас)
Твір-роздум у публіцистичному стилі на морально-етичну тему: презентація
Віршовий розмір: презентація
В.Підпалий. Тиха елегія: презентація

Досвід роботи вчителя англійської мови гімназії «Троєщина» Деснянського району В.І.Гатальської (2009)

048

Тема досвіду: «Технологія групового навчання у комп’ютерному середовищі УПМК ЕЛАНТЕС».
Адреса досвіду: гімназія «Троєщина» Деснянського району м.Києва.
Автор досвіду: Гатальська Валентина Іванівна.
Суть досвіду полягає у використанні Універсального програмно-методичного комплексу електронної автоматизованої навчально-тестувальної системи (УПМК ЕЛАНТЕС) для групового та індивідуального навчання: сучасні комп’ютери виконують роль асистентів учителя на уроці, а також індивідуальних репетиторів кожного учня.
Матеріали досвіду:
В.І.Гатальська. Технологія групового навчання у віртуальному середовищі УПМК ЕЛАНТЕС: віртуальний посібник

Досвід роботи вчителя фізики гімназії «Троєщина» Деснянського району м. Києва С.Ю.Ткаченко (2009)

108

Тема досвіду: «Розвиток творчих здібностей учнів засобами комп’ютерних технологій».
Адреса досвіду: гімназія «Троєщина» Деснянського району м.Києва.
Автор досвіду: Ткаченко Світлана Юріївна.
Суть досвіду полягає у впровадженні в навчально-виховний процес ЗНЗ інноваційних технологій і методик, зокрема створення програмного матеріалу з фізики та астрономії для роботи в мультимедійних технологіях; робота в проектних технологіях I*EARN Intel з метою формування інформаційної компетентності учнів та забезпечення їх комунікативної діяльності.
Матеріали досвіду:
Урок з теми «Закон Бернуллі»
Позаурочний захід для учнів 7-8 класів «Біоніка»
Закон Бернуллі: презентація
Біоніка: презентація